1、我曾多次思考过两种截然相反的教育方法:一是人们试图保持学生的纯真,将纯真与无知混淆,认为避免已知的邪恶比避免未知的邪恶更好;另一种是在学生一到懂事的年龄时,就向他表明,邪恶的丑恶和赤裸裸,除了它的...
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